İlköğretimde Ödev

Yazar

Adil Türkoğlu, Ayten İflazoğlu, Mehmet Karakuş

Yayınevi

Morpa Kültür Yayınları

Dil

Türkçe

Sayfa s.

183

Çevresiyle etkileşimleri sonucunda farklı davranışlar kazanan birey, öğretim sürecinde bu davranışları belli bir plan ve program çerçevesinde gerçekleştirir. Çünkü öğretim sürecinde amaç, öğrencinin farklı yaşantılar geçirmesini sağlamak ve böylece öğrenmesine yardımcı olmaktır. Öğrenme hem süreç hem sonuç olarak bireysel bir olgu olduğundan öğrencinin derste edinmiş olduğu bilgi, becerileri ve tutumları hem derste hem de ders dışında yaşama geçirmesi de bireysel olacaktır.

Okul içerisindeki süreç öğretmen kontrolünde yürütülür. Fakat okul dışındaki süreç her zaman kontrollü bir şekilde yürütülemez ve bu anlamda öğrenciye rehberlik hizmeti veren kişi ya da kişiler yeterli olmayabilir. Bu nedenle de ders dışındaki çalışmaların yürütülmesi hem öğrencilere hem ailelerine hem de öğretmenlere sıkıntı verebilir.

Bu kitap, ilköğretim öğrencilerine öğretmenleri tarafından ders dışı zamanlarda hazırlanmaları için verilen; bazen hazırlık, çoğu kez de derste öğrenilenleri pekiştirme, genişletme ve tamamlamayı amaçlayan ve "öğretmen, öğrenci , veli" üçgeninde önemli bir sorun olarak karşımıza çıkan ödev konusuna rehberlik etmek amacıyla yazılmıştır.

Kitapta öncelikle öğrenme ve öğretme süreci, çoklu zekâ ve ders çalışma becerileri üzerinde durulmuştur. Ödev ve ödev türleri açıklandıktan sonra ödevlerin özelliklerinden söz edilmiştir. Öğrenci, öğretmen ve aileler açısından ödev konusu ayrı ayrı tartışılmış ve bunlara yönelik öneriler geliştirilmiştir. Kitabın son bölümünde ise ödev örneklerine yer verilmiştir.
(Arka Kapak)